In dit interview deelt Silvia een enthousiaste RT-er haar ervaringen met een nieuwe ON3 methode, speciaal ontwikkeld voor leerlingen met lees- en spellingmoeilijkheden. De methode biedt een complete en gestructureerde aanpak met aantrekkelijk en afwisselend materiaal, wat de RT-er veel voorbereidingstijd bespaart. 

Lees in dit interview haar bevindingen vanuit de praktijk! 

·  Wat zijn volgens jou de belangrijkste voordelen van onze methode ten opzichte van andere methoden? 

Eindelijk heb ik als RT-er materiaal met een doorgaande lijn in handen. En dan ook nog eens een die gericht is op dyslexie. Voorheen bedacht en verzamelde ik alles zelf en dit scheelt mij enorm veel voorbereidingstijd. Het materiaal is heel erg aantrekkelijk voor de leerlingen, omdat er veel afwisseling in zit. Er is mondelinge instructie, maar ook via duidelijke uitlegfilmpjes. Leerlingen gaan aan het werk in de werkboekjes, maar ook op de computer. We wisselen de lessen af met leuke en leerzame spelletjes tussendoor.

Heel het leerproces is inzichtelijk. Het is duidelijk waaraan gewerkt wordt, waar we zijn in dat proces en of de doelen al behaald zijn.

·  Voel je je gesteund door de methode in uw rol als RT-er? 

Absoluut. Het is fijn om aan leerkrachten en ouders deze mooie en degelijke methode te kunnen laten zien. Zo hebben zij meer vertrouwen in de begeleiding die de kinderen van de RT-er krijgen.

·  Heeft het werken met de methode uw eigen enthousiasme voor het lesgeven in lezen en spelling vergroot?

Omdat deze methode veel materiaal betreft kan je zelf beslissen wat jouw groepje nodig heeft. Door deze variëteit wordt het ook voor jezelf niet eentonig. Kinderen zijn automatisch enthousiaster doordat er gewerkt wordt aan hun intrinsieke motivatie. Dit versterkt tevens de band tussen leerling en begeleider. 

·  Hoe reageren de leerlingen op de methode? Zijn ze gemotiveerd en betrokken bij de lessen?

Zonder uitzondering zijn de leerlingen enthousiast over de methode. Dit komt vooral door de afwisseling, maar ook door hoe het materiaal eruitziet. De karakters, kleuren, mapjes, kaarten e.d. spreekt de kinderen aan!

·  Zijn er specifieke successen of doorbraken van leerlingen die u bijzonder trots maken?  

Fijn dat deze methode geheel anders is dan die uit de klas. Vaak zien de kinderen dat dit wel werkt bij hen. Dan zijn ze heel blij dat ze op deze manier geholpen worden. Ik heb al regelmatig opluchting gezien: “Oh, maar dit snap ik wel!”

Ben je nieuwsgierig en wil je meer weten over de methode en de mogelijkheden! Je vindt het hier op de site.