Hey Karlijn, vertel eens: hoe is Leren Lukt ooit ontstaan?
‘’Jaren geleden werkten we binnen ZIEN in de Klas met een dyslexiemethode die eigenlijk niet aan onze eisen voldeed; we vonden de materialen niet aantrekkelijk genoeg en de oefeningen waren te passief. Mijn collega (die tevens mijn zus is) had altijd al de droom om een eigen methode te schrijven. Binnen ZIEN in de Klas kreeg ze de kans om deze droom uit te laten komen!’’

Hoe begonnen jullie hieraan?
‘’Samen met een andere collega hebben ze eerst de basis gevormd: welke regels komen aan bod en op welke manier worden deze uitgelegd. Toen de regels vaststonden, zijn we begonnen met het verzamelen van dicteewoorden die bij de spellingregel passen en vervolgens hebben we werkbladen ontwikkeld. Daarna heeft een tekenaar de karakters vormgegeven en hebben we met een grafisch ontwerpster gekeken naar wat er gedrukt zou gaan worden. Grappig om terug te zien is dat de allereerste mappen eigenlijk niet meer dan een paar geprinte werkbladen in scheurenveloppen waren. Wanneer je bij een nieuw hoofdstuk binnen de methode aankwam, kon je een nieuwe envelop openmaken. Vanuit daar zijn we verder gaan ontwikkelen en het product steeds verder gaan verbeteren.’’

Hoe verliep het proces? 
‘’Heel soepel! We hadden goed voor ogen wat we wilden bereiken en kregen ook de mogelijkheid om hier volledig voor te gaan. Eigenaresse van ZIEN in de Klas, Suzanne Jacobs, zorgde voor een samenwerking met Timpaan en Squla, waardoor het mogelijk bleef om te blijven ontwikkelen. We bedachten veel nieuwe opdrachten waaruit meerdere werkboeken zijn ontstaan! De losse oefenbladen konden toen de deur uit. Zo bleven we in ontwikkeling: als één onderdeel af was, stond het volgende klaar om verbeterd of ontwikkeld te worden. Zo blijft de methode, tot op de dag van vandaag, altijd in ontwikkeling.’’

Hoe verloopt die doorontwikkeling?
‘’We blijven constant kritisch evalueren wat wel of niet werkt binnen de methode. Dit doen we onder andere door feedback te verzamelen van behandelaren die met de methode werken. Hierdoor moeten we soms onze darlings killen, maar er komt altijd wat moois voor terug! 

Daarnaast proberen we natuurlijk ook actueel te blijven. Zo vinden we het nu heel belangrijk dat onze materialen duurzaam zijn en dat we voldoende online oefenmogelijkheden kunnen bieden.‘’

Wat vond je het leukste binnen het ontwikkelingsproces van Leren Lukt? 
‘’Dat we het hele proces van A tot Z zelf hebben doorlopen; zelf de opdrachten bedenken, zelf de vormgevers aan het werk zetten en zelf het drukproces in gang zetten. De dag dat het hele kantoor VOL stond met drukwerk van Leren Lukt was voor ons echt een feestje!’’

Waar liep je tegenaan? 
‘’Eigenlijk niet zo veel! Het is heel tijdrovend om zo’n methode te maken, maar we hebben het altijd met hele enthousiaste en gemotiveerde mensen samen gedaan. Er zijn heel wat avonden, dagen en vakantiedagen besteed aan de ontwikkeling van deze methode en dat is het helemaal waard.’’ 

Ben je trots? 
‘’Jaaaaa, ontzettend! Het is zo gaaf om te zien dat kinderen echt met de methode werken en dat ze hierdoor vooruitgang boeken! Daarnaast ben ik héél trots dat we het vertrouwen hebben gekregen om dit te gaan ontwikkelen en dat we het hebben mogen maken tot wat het nu is.’’

Ben je benieuwd geworden naar de dyslexiemethode Leren Lukt? Hier lees je er meer over! 

Wist je dat we nu ook Leren Lukt in de Klas hebben?
LLidK is geschikt voor iedereen die met leerlingen op ondersteuningsniveau 3 werkt. Het is een compleet pakket met een handleiding voor de leerkracht, oefenmaterialen voor de leerling en een online oefenomgeving waardoor leerlingen zowel individueel als in groepjes kunnen oefenen. Een gekwalificeerde professional  gaat één uur per week, verdeeld over verschillende momenten,  aan de slag met leerlingen die moeite hebben met lezen en/of spellen. Bestel Leren Lukt in de Klas hier.