Analyseren op school: hoe maak je het betekenisvol?
Herken je dat? Hard gewerkt aan de schoolanalyse, maar een half jaar later is er nauwelijks iets met de acties gedaan. Ik kon me voorheen als de beste verliezen in het maken van kleurrijke tabellen en grafieken, maar ik weet inmiddels: een goede analyse bestaat uit veel meer dan alleen cijfers.
Met deze drie tips maak je analyseren betekenisvol voor je hele team:
- Data is meer dan cijfers We zijn geneigd ons te richten op de scores van niet-methodetoetsen. Maar data is alles wat je ziet, hoort en kunt meten. Het is de veiligheid in de klas, hoe een leerkracht voor de groep staat, de samenwerking in het team, de thuissituatie van de kinderen en ga zo maar door. Durf breder te kijken en maak bewuste keuzes in de bronnen die je gebruikt.
- De kracht van de juiste vraag De vragen die je stelt, bepalen de opbrengst. Wat levert meer op? De vraag: “Wat valt je op aan de resultaten?”, of: “Uit welke principes bestaat een sterke instructie en hoe vertalen we die naar ons handelen?” Kies er eens voor om geen hele middag analyses aan elkaar te presenteren, maar start een teamgesprek over een thema zoals ‘hoge verwachtingen’. Wat verstaan we daaronder? Wat kunnen we van elkaar leren?
- Focus op wat werkt Probeer het wiel niet zelf uit te vinden. Gebruik bewezen effectieve principes, zoals de kracht van feedback. Wat weten we erover? Wat doen we al? Waar liggen kansen? Vanuit die kennis kom je tot onderbouwde acties. En houd het klein: beperk het aantal acties en bespreek met elkaar: ‘Wat gaan we vanaf morgen allemaal anders doen?’
Direct aan de slag?
Wil jij dat de volgende schoolanalyse écht van jullie samen is? Download de handreiking Databewust Analyseren. Zo stap je direct over van cijfers verklaren naar samen het onderwijs verbeteren!
