Leergang inclusief onderwijs
Zet je school in beweging: van visie naar vakmanschap
Over de leergang Inclusief Onderwijs
Inclusief onderwijs is geen statische bestemming, maar een voortdurende beweging. Hoe krijg je je team mee in een proces waarbij diversiteit de norm wordt? In deze praktische driedaagse onderwijsopleiding gaan jullie aan de slag met het vertalen van wetenschappelijke inzichten naar de dagelijkse onderwijspraktijk. Jullie zijn namelijk de drijvende kracht achter de inclusieve beweging in jullie school.
Doelgroep: directeur en IB/KC i.c.m. eventueel andere specialisten van de school.
Na deze opleiding
- Ben je de drijvende kracht achter een sterke inclusieve samenwerking zowel binnen als buiten de school.
- Weet je hoe je de beweging in gang kunt zetten binnen jouw team van het medisch model naar het sociaal model van inclusie.
- Heb je met een inclusieve bril naar jullie missie en visie gekeken en jullie schoolbegeleid hieraan getoetst.
- Weet je hoe je vanuit een stevige kennisbasis het gesprek aan kan gaan met jouw team over inclusief onderwijs.
- Weet je hoe je het vakmanschap in de klas ondersteunt en versterkt en hiermee team-efficacy stimuleert.
Cultuur, beleid en praktijk
We gebruiken de drie dimensies cultuur, beleid en praktijk als vliegwielen om de school in beweging te zetten:
- CULTUUR – Bouwen aan een inclusieve schoolcultuur
We starten bij het ‘waarom’ van inclusie en de landelijke ontwikkelingen op dit gebied. Het vertrekpunt is dat diversiteit de norm is en het belang van deze cruciale mindset in schoolteams. Natuurlijk maken we dan ook de praktische vertaalslag naar hoe jij hiermee aan de slag kan gaan met jouw team, opgebouwd vanuit kernwaarden, overtuigingen en team-efficacy. - BELEID – Van labels naar context
We gaan met een inclusieve blik kijken naar jullie missie en visie en toetsen deze aan de dagelijkse praktijk (oa. schoolgids en ondersteuningsstructuur) met deze bril. We verschuiven in ons beleid van het medisch model van inclusie naar het sociaal model van inclusie, dus van labels naar context. Waarbij de kracht van samen, zowel binnen de school als daarbuiten, noodzakelijk is voor een inclusieve leeromgeving. - PRAKTIJK – Versterken van vakmanschap
Uiteindelijk vindt de beweging plaats in de klas. Centraal staat de overtuiging dat lesgeven vakmanschap is. De leerkracht heeft recht op een stevige kennisbasis en goede ondersteuning om inclusief onderwijs vorm te geven. Zo bouwen we samen aan een stevig pedagogisch- en didactisch klimaat waarin alle leerlingen tot leren komen.
De zes bouwstenen van inclusie
Dit traject is gebouwd op zes bouwstenen van inclusie. Tijdens dit traject maken we de praktische vertaalslag naar de dagelijkse onderwijspraktijk.
We zetten een andere bril op en werken vanuit een groeimindset. We hebben onvoorwaardelijk hoge verwachtingen van elk kind.
We normaliseren verschillen in de klas; diversiteit is geen uitdaging, maar ons vertrekpunt.
We versterken de didactische en pedagogische basis. Wat goed is voor álle leerlingen staat centraal.
We passen het sociaal model toe. We zien het kind achter het gedrag en begrijpen de invloed van de school- en leefomgeving
We vergroten het geloof in eigen kunnen bij de leerling, de leerkracht én het team. Vertrouwen in vakmanschap leidt tot resultaat.
Vanuit teamkracht en nauwe samenwerking met ouders en partners geven we inclusie vorm.
Trainers van de leergang
Data & info
Start september 2026
- Locatie: Kantoor Maarssen
- 9.00 - 16.00
Zet deze dagen alvast in je agenda!
- ma 21 sept 26
- ma 9 nov 26
- ma 25 jan 27
Meer informatie?
Je kunt altijd mailen naar
info@zienindeklas.nl
Of bel ons op werkdagen op
030- 243 768 2