Emile Joosse is werkzaam als onderwijskundig adviseur en interim kc bij ZIEN in de Klas, met name in regio Den Haag/Rotterdam. Hij heeft ruime ervaring als leerkracht en als kwaliteitscoördinator in het basisonderwijs. Daarnaast heeft hij o.a. een coachingsopleiding en leergang curriculumontwikkeling op zak.
Emile gelooft dat ieder kind recht heeft op optimale ontwikkelkansen en vindt dat kwalitatief onderwijs hiervoor onontbeerlijk is. Hij kijkt daarbij verder dan cijfers en opbrengsten alleen en verliest het menselijke aspect nooit uit het oog. Vanuit verbinding en met een frisse, scherpe blik op kwaliteit richt hij zich op kansen, kwaliteiten en duurzame ontwikkeling binnen scholen. Hij kan complexe vraagstukken helder maken en vertaalt deze moeiteloos naar concrete, haalbare stappen richting verbetering. Daarbij weet hij te zorgen voor draagvlak bij en commitment van alle betrokkenen. Het talentwoord van Emile is dan ook Routearchitect; hij ontwerpt de weg vooruit en helpt deze daadwerkelijk vorm te geven vanuit inspiratie en verbinding.
Het vormgeven, aansturen, begeleiden en borgen van onderwijsprocessen is Emile niet vreemd. Hij kan goed en snel schakelen tussen het benaderen van situaties of vraagstukken op micro-, meso- en macroniveau en weet dit te vertalen naar de praktijk. Emile werkt doelgericht en transparant, met het onderzoekskader van de inspectie als stevige leidraad. Daarnaast heeft hij veel ervaring met EDI en het begeleiden van teams in het versterken van het didactisch handelen.
Tegelijk bewaakt Emile het proces, schetst hij richting en creëert hij overzicht, zodat het gezamenlijke pad helder blijft en successen gevierd kunnen worden.
Collega’s omschrijven Emile als toegankelijk, betrokken, oprecht geïnteresseerd en communicatief sterk. Hij luistert secuur en vraagt door, waarbij hij in staat is om ook signalen tussen de regels op te vangen, te duiden en bespreekbaar te maken. Hij schuwt het stellen van kritisch opbouwende vragen niet. Met respect, warmte en humor werkt hij aan veiligheid, vertrouwen en samenwerking.
Vanuit gespreid leiderschap stimuleert hij eigenaarschap bij teams, essentieel om verandering écht te laten slagen. Daarbij is het voor Emile vanzelfsprekend dat scholen de handvatten krijgen om zelfstandig verder te bouwen aan mooi en toekomstbestendig onderwijs, ook wanneer hij weer weg is of (school)begeleiding stopt.
