10 jaar ZIEN in de Klas: een feestje waard!
10 jaar bij ZIEN in de Klas. Karlijn Scholte Lubberink groeide van stagiaire tot Orthopedagoog-Generalist. In dit blog meer over haar reis!
3 tips voor het ophalen van voorkennis bij je collega’s
In dit blog geeft onze collega Marjolein Roozendaal je drie manieren om voorkennis op te halen tijdens jouw werk als KC’er, met behulp van retrieval practice.
Het gouden plankje voor meer leesmotivatie
Het viel me pas op de derde dag op. Bart kwam de klas binnen, ging meteen op zijn plek zitten en dook in zijn boek, veel rustiger dan normaal. Onlangs hadden we schoolbreed besloten om elke ochtend, allemaal, het eerste half uur te lezen. Alle kinderen en alle leerkrachten zouden de eerste 30 minuten van de dag besteden aan vrij lezen of voorlezen. Veel kinderen vonden dit leesmoment heerlijk. Wat een ontspannen start van de dag! Maar Bart leek minder enthousiast. Hij liep steeds heen en weer naar de schoolbibliotheek en was tijdens het lezen meer bezig met zijn laatje en tafelgroepje dan met het boek. Tot deze week. Er was iets veranderd…
Leesmotivatie: het belang van autonomie
“Uit deze boekjes moet ik kiezen.” Samen staan we voor een boekenkast in de schoolbieb. Sara gaat zoekend met haar vingers langs de boeken in de kast. Het zijn kleine boekjes. Dunne boekjes. Boeken met titels als: “Fien wil een fee”, “Op reis naar de maan” en “Hoera, ik leer lezen!”. Ik kijk naar de 10-jarige…
De weg naar inclusief onderwijs
ZIEN in de Klas is met meerdere scholen bezig om te werken aan een inclusievere onderwijsomgeving, waar kinderen de kansen krijgen die ze verdienen, ongeacht hun individuele behoeften. Romy neemt je in dit blog mee op een reis van hoop, uitdagingen en de gedeelde verantwoordelijkheid om te streven naar een onderwijsstelsel dat de diversiteit van elke leerling omarmt.
Hoogbegaafdheid: De kracht van gesprekken boven diagnostiek
In ons werk als orthopedagoog krijgen wij vaak de vraag of wij diagnostiek willen doen naar hoogbegaafdheid: de ‘potentieel-HBtjes’. Vaak willen leerkrachten dit weten, zodat zij beter weten wat een kind nodig heeft om in de klas tot leren te komen. Of omdat er gedacht wordt dat een plusklas of zelfs voltijd- HB onderwijs misschien wel goed zou aansluiten bij wat dit kind nodig heeft. En daar hebben we diagnostiek voor nodig. Toch?!
Spelen in de kleuterklas!
Als onderwijsadviseurs Jonge Kind hebben we, naast het verzorgen van scholingen en werkmiddagen, regelmatig het voorrecht mee te mogen kijken naar het handelen van een leerkracht in een kleuterklas. We delen graag één van de mooie parels met je…
Hoe bevorder je eigenaarschap in het VO met inzichten vanuit het gamen
In de blog van Lousan kom je te weten wat we kunnen leren van het “gamen” om eigenaarschap bij leerlingen te vergroten. Haar belangrijkste take-aways na een groepsgesprek over gamen heeft ze vertaald naar 7 bruikbare punten!
Mijn werkgeluk gevonden
Na jarenlang op een school gewerkt te hebben, moest bij Romy het roer om. Ze ging op zoek naar haar werkgeluk en kwam uit bij ZIEN in de Klas. In een blog deelt ze haar ervaring!
De kracht van verbinding en afstemming
Verbinding en afstemming speelt bij ons een grote rol in onze arrangementen. In deze mooie blog van Dounia lees je hoe wij dat doen in de praktijk.