Blog

Spelen in de kleuterklas!

Expertiseteam Het Jonge Kind binnen ZIEN in de Klas

Zoals Langeveld (1972) al zei: ‘Het spel is de meest wezenlijke bezigheid van het veilige kind met een wereld die alles nog kan blijken te zijn’. Deze vorm van leren past bij jonge kinderen! Ze verwerken opgedane kennis en ervaringen in hun spel. Spel heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van verschillende ontwikkelingsdomeinen. De kinderen zijn gemotiveerd en betrokken. De leerkracht speelt hierbij een belangrijke rol (verkent, verbindt en verrijkt) en creëert en pakt gouden kansen om aan te sluiten en toe te voegen! Hierdoor ontstaan betekenisvolle leermomenten!

Als onderwijsadviseurs Jonge Kind hebben we, naast het verzorgen van scholingen en werkmiddagen, regelmatig het voorrecht mee te mogen kijken naar het handelen van een leerkracht in een kleuterklas. We delen graag één van de mooie parels met je…

Spelen in de bakkerij

In de klas van juf Irma, loopt Kas naar de themahoek ‘de bakkerij’, waar bakker Elias al met een echte deegroller op hem wacht. Elias begroet Kas enthousiast en samen maken ze een plan.

Ze verdelen de rollenkaartjes (bakker, klant, caissière), kijken naar het spelscript dat ze eerder deze week met de juf gemaakt hebben en bedenken samen een verhaal. 

Kas en Elias zijn druk in de bakkerij. Ze maken chocoladeletters van wit en bruin brooddeeg, schrijven bonnetjes en maken bestellijsten. 

Kas en Elias wijzen de klanten uit de huishoek erop dat ze eerst een nummertje uit het apparaat moeten trekken. Ze noemen dan het nummer dat aan de beurt is en zetten hun knijper op het juiste cijfer op de knijpkaart.

Juf Irma heeft haar naamkaartje ook op het planbord opgehangen bij de hoek ‘de bakkerij’. Ze kijkt even toe hoe het spel verloopt en sluit dan aan in de rij van de bakker, niet als juf, maar als speelmaatje. Als ze zegt dat ze aan de beurt is, wijzen de bakkers haar erop dat ze nummer 7 heeft en dat nummer 5 en 6 eerst aan de beurt zijn. ‘Mevrouw, u moet daar in de rij gaan staan.’ 

Ze bestelt 5 bruine broodjes, een glutenvrij gebakje en de chocoladeletter I. Oeps, er lagen heel veel chocoladeletters klaar, maar de I nog niet. De bakkers gaan snel aan de slag. 

‘Jammer dat ik geen Karima heet, dan kreeg ik meer chocolade bij mijn letter.’ mompelt juf Irma verdrietig. De bakkertjes bedenken dat ze een weegschaal nodig hebben om het deeg eerlijk af te wegen. De weegschaal moeten ze halen in groep 3. Alleen dan moet de winkel even dicht. Kas en Elias zetten een groot rood kruis op een briefje, plakken dit op de kartonnen deur van de bakkerij en gaan op pad. 

Als observant zit ik op deze momentjes stilletjes in een hoekje te genieten. Ik zie dat de kinderen intrinsiek gemotiveerd zijn om te spelen in deze krachtige leeromgeving. Juf Irma begrijpt jonge kinderen. Ze speelt als leerkracht een cruciale rol. Juf Irma sluit aan en voegt toe, met de doelen voor de kleuters in haar hoofd. Prachtig! 

Ellen Kuipers

Onderwijsadviseur | Specialist Jonge Kind

Heeft jouw school al een goed onderbouwde visie op het jonge kind? Zijn jullie klassen betekenisvol ingericht, zodat de kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen? Hebben de leerkrachten voldoende kennis van de manier waarop jonge kinderen leren? Hebben de leerkrachten vaardigheden om de kinderen goed te begeleiden in hun spel? Op welke wijze wordt de ontwikkeling van de kleuters in kaart gebracht zonder te toetsen? 

Zo maar een aantal vraagstukken die waarschijnlijk ook bij jou op school spelen. Het expertiseteam Jonge Kind van ZIEN in de Klas staat ervoor open om samen met jou te investeren in de kwaliteit van het onderwijs in de onderbouw! 

Wil jij met jouw team ook bouwen aan de kwaliteit van onderwijs aan het jonge kind? Neem vooral contact met ons op, we helpen graag! 

Bel ons op 030-243 768 2
Of mail naar: info@zienindeklas.nl

Onze expertgroep jonge kind

Ellen Kuipers

Onderwijsadviseur l Specialist Jonge Kind

Ella Janssen

Onderwijsadviseur l Orthopedagoog

Marjolein Verhoef

Onderwijsadviseur l Orthopedagoog

Sanne Floris

Onderwijsadviseur l Interim IB

Deel deze blog!
Floor Stolwijk blog over lezen
Blogs

Het gouden plankje voor meer leesmotivatie

Het viel me pas op de derde dag op. Bart kwam de klas binnen, ging meteen op zijn plek zitten en dook in zijn boek, veel rustiger dan normaal. Onlangs hadden we schoolbreed besloten om elke ochtend, allemaal, het eerste half uur te lezen. Alle kinderen en alle leerkrachten zouden

Lees verder
Producten

Ontdek nu de Wijzer in Leesmotivatie

De Wijzer in Leesmotivatie is een praktisch hulpmiddel, waarmee je op 4 verschillende niveaus (team, groep, leerling en met ouders) de leesmotivatie vergroot. In de Wijzer in Leesmotivatie staan we stil bij de 5 meest effectief bewezen principes die leesmotivatie bevorderen, ook wel motivatiebehoeften genoemd.

Ook als er (nog) geen

Lees verder
Checklist voor het doen van een leesobservatie
Downloads

Leesobservatie

Door deze checklist in te zetten tijdens een leesobservatie met een leerling, maak je heel gemakkelijk een kwalitatieve analyse van het leesgedrag. Naast de kwantitatieve analyse, mag deze kwalitatieve analyse natuurlijk niet ontbreken wanneer je leesdoelen opstelt.

Lees verder