Coaching

ZIEN in de Klas vindt het belangrijk dat de startende leerkracht gelukkig voor de klas staat. ZIEN in de Klas heeft een coachings aanbod specifiek voor de startende leerkracht. We bekijken samen wat het meest passend is voor de startende leerkracht(en) 

Denk hierbij aan:

• Coaching in the job,
• Scholing voor vergroten van basiskennis (bijv. oudergesprekken, kindgesprekken, instructiemodellen, analyseren resultaten),
• Blended learning,
• Intensieve begeleidingsprogramma voor de eerste 8 weken.
• Het organiseren van intervisie. 

De rol van de intern begeleider is in ontwikkeling. Waar de werkzaamheden eerst vooral gericht waren op het organiseren van de (extra) ondersteuning, richt de IBer zich steeds meer op de kwaliteit van het leren in de school. De IB rol ontwikkelt zich door naar de rol van de kwaliteitscoördinator.
De kwaliteitscoördinator focust zich op drie hoofdgebieden; het professionaliseren van de leraren, het bewaken van de onderwijskwaliteit en het behouden van de regie op de ondersteuningsstructuur.

Tijdens dit coachingstraject gaan we aan de slag op basis van jouw hulpvraag en benutten we de meest recente wetenschappelijke kennis en inzichten. We maken een praktische vertaalslag binnen de drie domeinen (leercoördinator, trendanalist en zorgregisseur) en leggen de focus daar waar dat in jouw situatie op jouw school van toepassing is.

Ter bevordering van de professionele cultuur biedt ZIEN in de Klas teamcoaching aan voor basisscholen en scholen in het voortgezet onderwijs.
Teamcoaching is gebaseerd op het systeemdenken en richt zich op verandering en interactie en de onderliggende cultuur van het schoolteam. Vanuit inzichten in eigen handelen en patronen binnen het team komen we tot gezamenlijke nieuwe besluiten.

We begeleiden onder andere bij;
– Het in beweging krijgen van een team richting een professionele cultuur.
– Onderstroom zichtbaar en hanteerbaar maken; tegenstellingen en botsende meningen worden met elkaar in dialoog onderzocht.
– Inzicht in ieders rol en invloed binnen de professionele cultuur.
– Komen tot een gezamenlijke visie en werkwijze op een inhoudelijk thema passend bij de wensen en behoeften van de school.

De rol van de schoolleider is heel divers en veelomvattend. De school en haar omgeving is continu in beweging en dat vraagt veel van jouw leiderschap. Tijdens onze directie coaching ontvang je begeleiding bij jouw persoonlijke leervraag en/ of bij de leervraag van het management team. Vanuit moderne inzichten op leiderschap en schoolontwikkeling begeleiden we o.a. bij:

• persoonlijk leiderschap
• inzicht in jouw rol en invloed op de professionele cultuur
• inzicht in jouw rol en invloed op de schoolorganisatie