Schaalvraag
Ga in gesprek over waar je nu staat en hoe je het eerste kleine vervolgstapje kunt zetten.
Gevoelsthermometer
De gevoelsthermometer van ZIEN in de Klas is een handig hulpmiddel om te bepalen wat het emotionele temperatuur binnen een groep of leerling is. De gevoelsthermometer helpt je om de stemming en het welzijn van kinderen in de klas te meten.
Leerkuil
Je kent misschien de helpende metafoor van de Leerkuil al. Wij maakten daarvan onze eigen versie. De leerkuil maakt het leerproces inzichtelijk en geeft aan dat je veerkracht en doorzettingsvermogen nodig hebt om moeilijkheden te kunnen overwinnen. De tips en helpende gedachten die je in onze download terugvindt, kunnen leerlingen daarbij helpen.
Concentratiekaart
De concentratiekaart van ZIEN in de Klas is een leuke en effectieve manier om kinderen bewust te maken van hun concentratiegedrag.
Cirkels HGW
Een grafische weergave van de cirkels van HGW. Stel met deze download doelen en ondersteuningsbehoeften vast.
Succeskaart
Een overzicht om de successen bij te houden.
Self-Efficacy Versterken
Wil je meer zicht krijgen op de self-efficacy, oftewel het geloof in eigen kunnen om succesvol te zijn in een bepaalde situatie of taak, van je leerling? En vervolgens een stap maken in het versterken hiervan? Ga dan samen aan de slag met deze download!
Zelfinstructiemethode
Begeleid jij leerlingen om zijn/haar handelingen zelf te sturen? Gebruik dan deze weergave van de Zelfinstructiemethode van Meichenbaum.
Kindplan
Beklim met de leerling de berg, naar de top. Dit kindplan helpt je om met de leerling in gesprek te gaan over wat hij/zij wil leren, om te zorgen dat het beter gaat, op een oplossingsgerichte wijze. Onderzoek wat er al wel lukt, om van daaruit te kijken welke vervolgstap gemaakt kan worden en wie daarbij mag helpen. Gebruik dit kindplan als verslaglegging, met ruimte voor de start, tussenevaluatie en eindevaluatie. Het hele traject overzichtelijk op één plek.
Routekaart
Loop met de leerling de route over de weg naar het einddoel. Door middel van het stellen van een schaalvraag, kijk je samen naar wat al goed gaat en welke eerste stap de leerling kan zetten op weg naar de finish. Gebruik de routekaart als coachingsblad met de leerling, voor de start, de tussenevaluatie en de eindevaluatie. Het hele traject overzichtelijk op één blad.